Galería

Galer铆a Fotogr谩fica del Colegio la Presentaci贸n de F谩tima, nuestras im谩genes son recordatorios de momentos y eventos de nuestra instituci贸n.

Noticias

ADMISIONES 2018

EL COLEGIO INICIA LA VENTA DE FORMULARIOS PARA LOS ASPIRANTES A脩OS 2018.

PARO NACIONAL

Cordial saludo Padres de Familia en vista del Paro que posiblemente se apr贸xima ma帽ana favor...

Nuestra Instituci贸n


Calidad

La calidad es signo de distinci贸n, algo tangible, observable; es, tambi茅n, una condici贸n que se puede evaluar. Est谩 en todo, s贸lo se necesita criterio, madurez y sensibilidad para aplicarla. La calidad se alcanza cuando se tiene como meta ser mejor en cualquier actividad que se realice y se trabaje para lograrlo.

El colegio de la Presentaci贸n F谩tima ofrece formaci贸n de calidad en principios, valores, criterios y acciones:

  • Utiliza la motivaci贸n y an谩lisis de resultados a trav茅s de los indicadores de gesti贸n.
  • Coordina, promueve y ejecuta los planes de mejoramiento en b煤squeda de la calidad.
  • Vela y evidencia el cumplimiento de los enfoques, criterios y principios de calidad a trav茅s del esquema l贸gico de evaluaci贸n.
  • Visualiza y Proyecta el futuro a trav茅s de la Innovaci贸n.

Visualiza y Proyecta el futuro a trav茅s de la Innovaci贸n.

Las instituciones que desean alcanzar la excelencia y el 茅xito fundamentan su trabajo en un modelo de gesti贸n que les permita lograr las metas propuestas: Misi贸n, Visi贸n.

El Colegio de la Presentaci贸n F谩tima eligi贸 el modelo EFQM de excelencia por ser un instrumento pr谩ctico para la Instituci贸n y porque le permite:

  • Evaluar donde se encuentra en el camino hacia la excelencia, adem谩s identifica fortalezas claves y las carencias con relaci贸n a la Misi贸n y Visi贸n.
  • Busca encontrar un lenguaje com煤n y un modo de pensar sobre la Instituci贸n para favorecer la comunicaci贸n dentro y fuera de la misma.
  • Integrar las iniciativas existentes y planeadas, conoce las necesidades e identifica las carencias.
  • Dispone de una estructura b谩sica para el sistema de gesti贸n.
  • El modelo proporciona una visi贸n global del Colegio que permite determinar como encajan y se complementan los distintos m茅todos.
  • El modelo que es flexible permite utilizar las herramientas de acuerdo a las necesidades para buscar la excelencia sostenible y mantener niveles superiores de rendimiento que muchas veces satisfacen o exceden las expectativas de los grupos de inter茅s.
La Instituci贸n se propone fomentar el 茅xito sostenido, aportar directrices que obedece a los reconocimientos, al respeto y admiraci贸n que en su trayectoria ha mostrado.

Apropiar el modelo EFQM es encontrar el 茅xito sostenido y las directrices para alcanzarlo.


Esto se materializa en la integraci贸n de tres componentes:

  1. Conceptos fundamentales de la excelencia que son los principios b谩sicos que constituyen el cimiento de cualquier organizaci贸n para alcanzar la Misi贸n y la Visi贸n con excelencia sostenible.
  2. Modelo de EFQM de excelencia.
  3. Esquema l贸gico REDER. La evaluaci贸n permite gestionar y liderar proyectos para la mejora continua y buscar la excelencia sostenida de la Instituci贸n; planifica y desarrolla enfoques, despliega los enfoques, eval煤a, revisa y perfecciona enfoques y despliegue y se obtienen resultados para reconocer los avances y proyectar planes de mejoramiento.

El modelo EFQM de excelencia: Permite a los directivos lideres comprender las relaciones causa efecto entre lo que la organizaci贸n hace y los resultados que alcanzan con el apoyo Del esquema l贸gico REDER que ayuda a evaluar en forma s贸lida el grado de excelencia de la instituci贸n.

El Enfoque L贸gico Reder: Herramienta poderosa de gesti贸n y esquema din谩mico de evaluaci贸n, es la columna vertebral que permite a la organizaci贸n afrontar los retos que deba superar para que la excelencia sostenible sea una realidad en la instituci贸n.

El modelo de la instituci贸n cuenta con un equipo denominado:

Comit茅 de Calidad: Como organismo Colsultivo, asesora a la rectora y permanece atento a los procesos que aseguran la marcha del proyecto educativo institucional.

Al comienzo del a帽o se acuerda la frecuencia en las reuniones para revisar, implementar y tomar decisiones frente a las propuestas, ajuste de calendario y proyectos que se presentan en el trascurso del a帽o escolar. Se gestiona el mejoramiento continuo como soporte a la implementaci贸n del sistema de calidad para dar respuestas a las necesidades de la comunidad. Conforman el comit茅 de calidad:

  • La rectora o su representante.
  • La coordinadora de Calidad.
  • La Psic贸loga.
  • El coordinador de escuela de padres.
  • La coordinadora acad茅mica.
  • La coordinadora convivencia de Primaria y Bachillerato

Premio Galard贸n a la Excelencia

En el a帽o 2000 bajo la direcci贸n de hermana Bertha Graciela Acero, la Instituci贸n es premiada con el Galard贸n Santaf茅 de Bogot谩 a la Excelencia Administrativa como un reconocimiento a la gesti贸n.

Modelo Europeo de Excelencia EFQM

El Modelo EFQM庐 de Excelencia es un marco de trabajo no prescriptivo, es un instrumento eficaz para la auto evaluaci贸n de la calidad de la gesti贸n de las instituciones o centros educativos. Pretende analizar la organizaci贸n de manera integral: la gesti贸n del Proyecto Educativo Institucional desde el 谩mbito de la direcci贸n (liderazgo y gobierno), lo pedag贸gico, lo administrativo y lo comunitario: su implementaci贸n y sus resultados. Busca los aspectos relevantes, puntos fuertes, o favorece su aparici贸n, sustentados en evidencias, priorizando 谩reas de mejora y estructurando planes de mejoramiento, que se ejecutan mediante equipos de mejora. Son objetivos fundamentales de la Instituci贸n en la aplicaci贸n de este modelo:

  • Continuar ofreciendo un servicio de alta calidad y autosostenible manteniendo posicionado entre las mejores instituciones educativas y t茅cnicas del pa铆s aportando lideres para el mundo laboral que construyan una sociedad m谩s positiva.
  • Mantener la excelencia formativa y acad茅mica de las estudiantes, fundamentados en los principios de singularidad, autonom铆a, apertura y trascendencia.
  • Motivar a los docentes para ser investigadores educativos, en pro de la construcci贸n del plan de Estudios, mediante la investigaci贸n Pedag贸gica y el trabajo en equipo.

Gesti贸n Integral del Proceso Pedag贸gico

Matr铆z REDER



;